形成和发展中学生数学建模核心素养的几点做法  

作　　者：左双奇[1] 

机构地区：[1]上海市位育中学,200231

出　　处：《数学通报》2022年第11期18-19,23,共3页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：目前我国普通高中数学课程标准和新的教材都将数学建模内容列入学生必修内容;但在实际教学中,教师和学生对数学建模这种具有多样性、新奇性的学习形式存在一定的畏难心理,在数学建模学习的选题、开题、做题、结题四个环节上都会遇到困难.多年来,我校为配合参加上海市中学生数学知识应用竞赛,对数学建模教学进行了积极的探索,以下几点做法可以帮助中学生克服数学建模学习中的困难,有利于中学生数学建模核心素养的形成.

关 键 词：核心素养 必修内容 新奇性 数学建模 畏难心理 数学知识应用竞赛 实际教学 几点做法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]