高中语文以读辅写以写促读的教学策略  

作　　者：张国建 

机构地区：[1]安徽省桐城市第八中学,安徽桐城231400

出　　处：《中学生作文指导》2022年第36期58-61,共4页

摘　　要：在高中语文课程中,阅读和写作是教师教学的两个重要板块,也是学生获取知识的主要途径,对学生语文素养的提升起着重要的推动作用。阅读和写作相辅相成,在阅读文章的过程中,学生能够积累写作素材、学习写作方法,学习作者的写作思路和写作框架,在此基础上开展写作练习,能够提高笔下文章的质量,帮助自己转换视角从不同的角度构思。学生也能够找到阅读与写作之间的关系,认识到阅读的重要性,利用课余时间广泛地阅读积累写作素材。以读辅写以写促读与高中语文教学的融合,能够提高课堂教学效率,缓解学生的写作焦虑情绪,让其在阅读中得到提升,拓展学生的视野,为写作的开展做好充足的准备。本文从高中语文写作教学中存在的问题展开分析,探索以读辅写以写促读的高效教学策略,推动学生写作能力的提升。

关 键 词：高中语文 以读辅写 以写促读 教学策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]