农村小班化背景下小学语文读写能力的提高  

作　　者：黄月辉 

机构地区：[1]农安县华家镇中心小学,吉林长春130202

出　　处：《中学生作文指导》2022年第36期98-101,共4页

摘　　要：农村小学生读写能力的培养,局限于一部分农村教师教育观念及教学模式的落后,枯燥单调的教学方式让学生对于阅读和写作的兴趣荡然无存,加上农村学生所处的地理环境和家庭环境总体不够优良,使得农村学生的认知途径和接受新知识的适应能力相比城市学生来说比较欠缺。小班化教学模式的引进,促使农村教师改变自己传统的教学模式,在新模式下对语文读写教学有了重新定义和理解,有效地解决了传统模式中学生没兴趣、跟教师无互动无合作的教学情况,改变了语文教学课堂上死气沉沉的学习状态,鼓励学生根据自己的理解积极发言,表达自己的想法,最大程度地提升了小学生读写教学的效率。本文分析了农村小学语文教学情况及小班化教学的意义和价值,阐述了农村小班化教学对小学语文读写的现实意义,从而寻找到农村小班化背景下优化小学语文读写能力的方法,以此保证小学生读写能力的稳步提升。

关 键 词：农村 小班化 小学语文 读写能力 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]