“情”“境”交融——高中生物教学策略的探讨  

作　　者：卓晓青 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区第四中学

出　　处：《成功密码（综合版）》2022年第4期75-77,共3页

摘　　要：情境交融教学模式,主要是指教师要先激发学生的学习情感,之后在为学生创设多样化的情境,使学生在快乐的情境中高效率地进行知识的学习。在当前高中生物教学课堂中,教师要根据新课标中的要求创新现有的教育模式,尤其是要以情境交融教学为主,为学生开展更加生动的课堂教学,使每个学生能够积极地参与课堂学习中,加深对相关知识内容的理解,提高课堂教学的效果。

关 键 词：情境交融 高中生物教学 新课标 参与课堂 课堂教学 教学模式 教学为主 生物教学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]