情境交融

作品数：185被引量：130H指数：4
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相关机构：盐城市时杨中学中央美术学院首都师范大学南京林业大学更多>>
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情境交融画趣横生——幼儿园美术情境教学的探索
《海外文摘》2024年第21期0114-0116,共3页张嘉云 
在当今教育理念日益多元化的背景下,幼儿园美术教学不仅要培养孩子们的绘画技能,更重要的是激发他们的创造力和想象力。情境教学作为一种有效的教学策略,通过将真实生活与艺术创作相结合,为幼儿提供了丰富而生动的学习体验。在这种情境...
情境设计与情感体验——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例
《中学历史教学参考》2024年第4期43-45,共3页丁健 
情感培育和价值引领是历史教育的方向和旨归,决定着我们的教育“培养什么样的人”和“为谁培养人”。情境则是情感培育能否实现的前提和重要路径,决定着情感培育目标能否实现。反观历史教学实践,反思自己的日常教学:强于历史思维,历史...
关键词：情感培育 情理交融 情境交融 价值引领 日常教学 历史情感 南京国民政府 情境设计 
情境交融:让素养在真实情境中自然生长
《四川教育》2024年第5期37-39,M0002,共4页熊继华 
在构成情境的三要素中,“人”“物”“情感”是互相依存、相互作用的。为此,教师要加深对“人”“物”“情感”三要素的认识,将情与境有机融合,让“情境”为课堂所用、为学习所用:融情于境,让课堂有滋有味;以境蕴情,让教学情智共生;情...
关键词：真实情境 情境交融 素养 生长 
从浅尝辄止到情境交融——以“依法履行义务”教学为例被引量：1
《中学政治教学参考》2024年第2期56-57,共2页王西富 
情境教学是当前的主流教学法之一。运用情境教学,可以有效引导学生入境启思、析境破疑,做到融情于境、情境交融,以境化人、以情育人,让情境之花绽放异彩,提升道德与法治课立德树人的有效性。
关键词：情境 兴趣 疑惑 情感 
话剧《蔡文姬》对传统美学与戏曲曲艺的借鉴
《新华文摘》2023年第18期166-167,共2页赵晓霞 
赵晓霞在《戏剧文学》2023年第4期撰文指出,2022年话剧《蔡文姬》纪念版在北京人艺建院70周年纪念演出季亮相,获得一致好评。自1959年话剧《蔡文姬》搬上舞台至2022年纪念版亮相,跨越六十余载的舞台演绎,每一版在守正创新的同时,其所传...
关键词：北京人艺 舞台时空 戏剧文学 情境交融 艺术情境 传统美学 意味隽永 纪念版 
情境交融的概率与统计问题
《中学生数理化（高一使用）》2023年第7期26-27,共2页袁满成 
概率来源于生活,与日常生活联系十分紧密,将其应用在实际生活中具有一定可行性。情境题能更好地考查同学们的创新精神、实践能力及数学素养。下面探讨情境交融的概率与统计问题。一、考查统计图与样本特征数例1为迎接北京2022年冬奥会,...
关键词：情境交融 概率与统计 折线图 统计图 数学素养 健身活动 样本特征 跑步 
《共生·传续——思陇镇风貌提升设计》
《上海纺织科技》2023年第4期I0010-I0010,共1页谢青 刘梦轩 
2022年广西硕士研究生区级创新项目《策略·转化·创生——非遗竹编赋能艺术乡建》(YCSW2022141)。
作品说明:整体景观营造因地制宜,和整体地势呼应、协调,建筑和景观小品内外成景,情境交融,使人产生步移景异的效果;把握人地共生的理念,在生态设计的基础上增加功能的多元性,旨在为居民提供丰富的交流空间。本方案以竹为媒介尝试新的艺...
关键词：情境交融 步移景异 交流空间 景观小品 景观营造 生态设计 当代化 因地制宜 
文化符号与叙事情境交融赋能视觉设计
《创意世界》2023年第4期64-65,共2页文、图由受访者提供 
《创意世界》2023年4月刊封面及内页部分插画作品,由湖北大学艺术学院刘卷教授团队创作。本期封面插画的设计主题是“女性与知识产权”。整个画面充满科技与神秘感,以知识女性为核心元素,书本、分子结构等作为具有文化符号象征的辅助元素。
关键词：符号象征 设计主题 视觉设计 知识产权 情境交融 文化符号 知识女性 辅助元素 
气韵生动 情境交融——“影戏人间:陕西非遗皮影展”策展手记被引量：1
《中外文化交流》2023年第3期70-75,共6页孙凤 刘畅(图) 姜炳帅(图) 
中国皮影戏集美术造型、文学剧本、音乐唱腔、表演技艺于一体,经过长期发展,形成了较为完整的艺术体系、鲜明的民族特色和较高的美学成就,并与人们的生产生活、岁时节令、信仰习俗等方面密切相关,同时以民俗文化、民间娱乐的艺术表现形...
关键词：音乐唱腔 气韵生动 表演技艺 皮影戏 岁时节令 文学剧本 情境交融 美术造型 
当“自主”与“情境”邂逅
《教育家》2022年第42期42-42,共1页王勤 郭学慧 
山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题“自主体验理念下‘情境游戏课程’的深度开发及园本实践研究”研究成果,课题编号2021ZC182。
自主不仅是儿童的意愿和权利,还是一种需要从幼年阶段就开始培养的能力。山东省东营市东营区实验幼儿园立足儿童兴趣和发展需求,以幼儿自主体验探究为核心、以获取有价值的“学习经验”为本位,秉承“情境交融、有感而发”的课程理念,生...
关键词：实验幼儿园 儿童兴趣 情境交融 课程理念 体验探究 情境游戏 东营市东营区 课程模式 
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