情境设计与情感体验——以“南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路”为例  

作　　者：丁健 

机构地区：[1]山东省青岛市西海岸新区第一高级中学,266555

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第4期43-45,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：情感培育和价值引领是历史教育的方向和旨归,决定着我们的教育“培养什么样的人”和“为谁培养人”。情境则是情感培育能否实现的前提和重要路径,决定着情感培育目标能否实现。反观历史教学实践,反思自己的日常教学:强于历史思维,历史情感严重不足;强于问题和题目训练,而情境设计严重不足。因而不能实现历史学科教育的情理交融,不能实现情感培育的情境交融。

关 键 词：情感培育 情理交融 情境交融 价值引领 日常教学 历史情感 南京国民政府 情境设计 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]