零起点教学背景下小学一年级数学动手操作活动的有效性探究  

作　　者：田丽玮 

机构地区：[1]安阳市教育教研信息中心

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第1期77-78,共2页Henan Education

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目“零起点教学背景下小学数学动手操作能力培养的实践研究”的成果。课题编号:JCJYC210405058。

摘　　要：人才的培养要经历一个科学的发展过程。近年来,随着人们对教育重视程度的增强,家长和部分教师在孩子成长方面或多或少存在功利心、攀比心,甚至会出现“揠苗助长”的现象。幼儿教育小学化现象日趋严重,这种违背儿童身心发展规律的所谓“超前教育”带来的隐患也日益明显。

关 键 词：身心发展规律 有效性探究 教育重视程度 零起点教学 幼儿教育小学化 超前教育 功利心 小学一年级数学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]