浅析高中数学课堂有效提问的策略  

作　　者：孙悦[1] 

机构地区：[1]汕头市汕头大学,广东汕头515144

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2022年第12期39-41,共3页

摘　　要：课堂提问在高中数学课堂教学中尤为常见,是一种较为常见的课堂教学手段,也是启发学生思维、积极推动数学教学目标、评价课堂教学是否有效的重要手段。基于此,面对高中数学核心素养下的教学目标,只有关注课堂提问、优化课堂提问策略,才能借助有效的课堂提问强化数学课堂教学效果,最终落实数学核心素养下的教学目标。

关 键 词：高中数学 提问策略 提问时机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]