小学语文儿童诗教学策略探究--以《听听,秋的声音》为例  

作　　者：丁垚 齐丽桃 

机构地区：[1]石家庄市建明小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2022年第12期42-43,共2页

摘　　要：儿童诗是中国儿童文学创作的主要表现形式,它语言优美,节奏明快,兼具画面感和情感美。部编版语文教材选取了许多儿童诗,它们承载着陶冶学生情操、开发学生思维、发展学生语言的重任。本文以《听听,秋的声音》为例,对儿童诗教学策略进行了探究,以期调动学生创作儿童诗的兴趣,提高学生对语言的运用与建构能力,提升学生的语文综合素养。

关 键 词：小学语文 儿童文学创作 语文综合素养 儿童诗 情感美 画面感 教材选取 主要表现形式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]