从“硬”管理到“软”塑造:学科文化助推高职院校科技伦理教育的转向研究  

From Management to Shaping:Research on the Discipline Culture Drives the Transformation of Science and Technology Ethics Education in Higher Vocational Colleges

作　　者：杜剑涛 张慕文 Du Jiantao;Zhang Muwen

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300350

出　　处：《教育与职业》2023年第2期27-34,共8页Education and Vocation

基　　金：2020年教育部新工科综合改革类项目“新工科人才培养常态监测与质量提升研究”的阶段性研究成果。(项目编号:E-GCJYZL20200801,项目主持人:闫广芬)。

摘　　要：高职院校开展科技伦理教育有助于促进我国科技伦理治理以及实现科技自立自强。长期以来,高职院校存在过分强调管理逻辑而忽视学生人格塑造的现实困境。学科文化从管理逻辑、管理目标和管理重点三方面为高职院校科技伦理教育转向提供可能,并在理念维度、内容维度、方法维度和评价维度分别发挥内在功能,使之实现从“硬”管理到“软”塑造的转向,具体路径为:以学科价值文化体系引领教育理念从“小文化”到“大文明”;以学科知识文化体系促进教育内容从“单一化”到“多元化”;以学科行为文化体系促使教育方法从“个体化”到“共同体”;以学科生态文化体系推动教育评价从“低境界”到“高境界”。

关 键 词：高职院校 科技伦理 学科文化 文化育人 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]