高职院校辅导员胜任力的应然向度、实然表征与必然路径——基于校企协同育人视角  

作　　者：林燚宁[1] 

机构地区：[1]广西交通职业技术学院航海工程学院,广西南宁530023

出　　处：《教育与职业》2023年第2期101-105,共5页Education and Vocation

基　　金：2022年广西壮族自治区教育厅广西高校高水平辅导员工作室培育建设项目的资助。

摘　　要：随着职业教育高质量发展进程的不断加快,各高职院校越来越关注辅导员的胜任力,尤其是校企协同育人视角下的辅导员胜任力。具体而言,校企协同育人模式下高职院校辅导员胜任力主要包括角色、知识、技能、能力及素养五个方面的应然向度。但在具体的校企协同育人过程中,高职院校辅导员呈现出职业角色定位模糊、专业基础知识薄弱、专业实践技能短缺、关系协调能力欠缺及综合人文素养不足等实然表征,影响了校企协同育人的成效。基于此,需要明晰高职院校辅导员在校企协同育人中的角色定位、夯实专业基础知识、提高专业实践技能、培养关系协调能力、涵养综合人文素养,这是提升辅导员胜任力的必然路径。

关 键 词：高职院校 校企协同 辅导员 胜任力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]