小学中高段文言文教学中渗透传统文化的策略  

作　　者：徐可 周春玲[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,佳木斯154007

出　　处：《基础教育研究》2022年第20期47-49,共3页Basic Education Research

摘　　要：作为中国传统文化载体的文言文,在小学教学中具有文化传承、语言启蒙、情感陶冶等价值。但目前在文言文教学中渗透传统文化,仍存在教学目标制订不够明确、教学内容缺少课外拓展、教学方法忽视内隐学习、教学评价实施方式单一等问题。因此在具体教学中,可以采取确定以生为本的教学目标、补充课内外的教学内容、设计适切的教学方法、实施综合的教学评价等策略,提升学生文言文学习能力,提高文言文教学效率。

关 键 词：小学中高段 文言文 传统文化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]