基于ARCS模型的青少年编程教学模式研究  

Resrearch on Teenagers’ Programming Teaching Mode Based on ARCS Model

作　　者：张翼捷 兰晓红[1] ZHANG Yijie;LAN Xiaohong

机构地区：[1]重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆401331

出　　处：《淮南职业技术学院学报》2022年第6期115-118,共4页Journal of Huainan Vocational Technical College

基　　金：2020年度重庆市研究生教育教学改革研究重点项目“人工智能+教育复合型研究生培养模式探索与实践”(项目编号:yjg202020);2021年度重庆师范大学智慧教育研究院专项“基于树莓派的小学人工智能及编程教育课程资源开发与应用研究”(项目编号:YZH21019)。

摘　　要：智能时代下编程教育备受重视,而在强调思维发展的编程教学中激发与维持学生学习动机十分重要。研究以ARCS动机激励模型为理论基础,以培养学生科学创新素养与问题解决思维为宗旨,探索一种针对青少年编程教育课堂教学新模式,将动机策略融入在课前准备、导入新知、指导探究、交流评价四个课堂环节中,从而增强学生学习动机、提升课堂积极性与参与度。

关 键 词：编程教育 ARCS 教学模式 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]