面向教育数字化转型的校长领导力重构  

作　　者：曹培杰[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院,北京100088

出　　处：《中小学管理》2023年第1期9-12,共4页

基　　金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“科技赋能未来教育的路径选择与优化策略研究”(课题编号:GYJ2021066)的研究成果。

摘　　要：教育数字化转型和教育高质量发展的新要求对校长领导力提出新的挑战。中小学校长应具备时代洞察力,能够理解技术、拥抱技术、善用技术,推动教育教学流程优化与再造,开展有温度的教育数字化实践;应具备教学创新力,通过精准把握学情、密切师生对话、创新教学方式、重塑课堂形态,把技术用到传统手段做不到、做不好的教学环节,实现课堂教学的结构性创新;应具备组织变革力,把信息技术从学生接收信息的终端变成打破知识边界、连接真实世界的窗口,建设柔性组织,实现“世界即教材、社会即学校、生活即教育”的教育愿景。

关 键 词：教育数字化 校长领导力 自组织学习 互联网思维 柔性组织 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]