探讨英语自主学习能力培养的课堂教学思路——2022年浙江省高中英语新课程“关键问题解决”专题研训活动  

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第1期28-28,共1页

摘　　要：2022年11月2日—4日在浙江省温岭中学举行的“2022年浙江省高中英语新课程‘关键问题解决’专题研训活动”以专题报告、课堂教学研讨、平行论坛形式对“高中英语自主学习能力培养的课堂教学思路”进行了深度研讨。就自主阅读的课堂教学思路而言,本次活动达成了三点共识:一是“渐进”与“标杆”,即教师不仅应在每个自主学习能力培养的阶段,循序渐进,而且也应在学生自主学习能力螺旋发展的过程中给予学生积极的肯定,使其成为学生前行的“标杆”;二是角色与责任,即自主学习能力的培养,归根到底是教学过程中教师角色与学生责任的平衡;三是专业与挑战,即真正有效开展以发展学生自主学习能力为指向的英语课堂教学,对英语教师的教育理念、专业知识和专业能力都极具挑战。

关 键 词：高中英语新课程 自主阅读 教师角色 课堂教学 研训活动 专题报告 角色与责任 专业知识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]