我国高中物理教材力学知识内容的变化及教学启示  

Mechanics contents’changing of Chinses senior high school physics textbooks and teaching enlightenment

作　　者：焦玉凤 邓磊[1] JIAO Yu-feng;DENG Lei

机构地区：[1]西南大学科学教育研究中心,重庆400715

出　　处：《物理教学探讨》2023年第1期19-24,30,共7页Journal of Physics Teaching

基　　金：西南大学2020年课程思政建设项目“物理教学设计与实作训练”(Swu5240101660)。

摘　　要：研究了1949年至2020年我国人民教育出版社编写的8版高中物理教材力学知识点,发现力学知识点数量总体呈“上升—下降—上升”的发展趋势,保持在104个左右;以“牛顿第二定律”为例,对8版教材比较与分析后显示,在导入方式方面,1979年版、2019年版教材更有特色;正文内容方面,2004年版、2019年版教材对牛顿第二定律的内容表述相对更准确、全面;实验设置方面,8版教材均选择低成本、易获取的器材,1979年版和2019年版教材都从定性、定量两个角度提供了实验方法;栏目设置方面,2019年版教材的栏目最多,最能反映教材多方面的教育功能;例题、习题设计方面,8版教材各有优缺点。最后总结了对物理教师教学的启示,并展望未来发展趋势。

关 键 词：高中物理教材 知识变化 知识图谱 牛顿第二定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]