基于历史认识论的史料解读——以2022年全国乙卷第42题为例  

作　　者：刘金文 刘延广 

机构地区：[1]西南大学附属中学校 [2]重庆市第七中学校

出　　处：《中学历史教学》2023年第1期54-56,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：历史认识论是对人们关于历史认识过程和认识结果的哲学分析,主要解决历史认识主体(史家)如何认识历史客体以及历史认识的性质等问题。[1]历史认识论研究的对象是历史认识,即对史家用概念陈述的历史进行再认识。历史教育本质上是一种历史认识教育。高中历史课程标准要求学生知道史料是通向历史认识的桥梁,能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料,判断史料的真伪和价值,并在此过程中增强实证意识;能够从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认识。

关 键 词：教育本质 作者意图 历史认识论 实证意识 历史叙述 哲学分析 全国乙卷 历史客体 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]