基于批判性思维的课程思政本质探讨  

作　　者：王岩[1] 董焱[1] 

机构地区：[1]西安科技大学

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第43期I0015-I0015,共1页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目“新时代高校立德树人工作实施路径研究”成果,立项编号:XGH19122。

摘　　要：批判性思维是一种透过现象理性、客观认识与看待事物本质的思维,课程思政则是我国落实立德树人根本任务的有力举措。课程思政要求教师既要挖掘各学科中蕴含的思政元素,又要将思政元素合理融入各学科课程教学。基于批判性思维探讨课程思政本质,能够增强教师对课程思政的认知与理解,进而充分发挥课程思政的育人功能。

关 键 词：课程思政 事物本质 立德树人 批判性思维 本质探讨 育人功能 学科课程教学 透过现象 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]