中英高中物理教科书STSE教育内容主题的分析与比较  

作　　者：侯新杰[1] 丁欢 周睿 

机构地区：[1]河南师范大学物理学院,河南新乡453007 [2]河南师范大学附属中学,河南新乡453002

出　　处：《物理教师》2022年第11期70-74,共5页Physics Teacher

基　　金：河南省教师教育课程改革研究立项重点项目“基于‘课例研究’培养师范生教学技能的理论与实践”(项目编号:2020-JSJYZD-024);河南省专业学位研究生精品教学案例项目(项目编号:YJS2021AL07610476)研究成果之一。

摘　　要：STSE教育强调将科学技术、社会发展和环境保护等融入科学知识教育中,是培养学生物理学科核心素养的有效方式.分析物理教科书中STSE教育内容主题的体现情况对于促进物理课程进行STSE教育具有重要意义.本文运用内容分析法对中英高中物理教科书中STSE教育内容主题的数量进行了统计分析与比较,发现两版教科书都关注物理学史,重视技术原理和技术应用,注意突出物理学知识在生活中的应用,对科学本质体现较少.人教版物理教科书STSE教育内容总体数量较多,但是技术评价与选择、物理学与环境相关内容数量不足.通过分析与比较,建议人教版教科书在编写STSE教育内容时增加显化科学本质主题内容的栏目,重视技术评价与选择类内容的呈现,突出对社会问题的讨论与决策,增加物理学与环境主题内容.

关 键 词：高中物理教科书 STSE教育 主题 内容分析 中英比较 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]