高中物理教科书

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我国现行高中物理教科书中科学本质的比较研究
《中学物理》2025年第7期29-34,共6页高碧琳 
科学本质是科学素养的重要组成部分,也是物理学科核心素养中“科学态度与责任”的重要组成部分,学生需要具备一定的科学本质概念来提高学生的核心素养.本研究通过科学本质量表对我国人教版和教科版高中物理必修教材进行分析.
关键词：高中物理教材 科学本质 教材比较 
高中物理教科书中的科学家群像特征研究——基于人教版、教科版、鲁科版教材的比较分析
《中学物理教学参考》2025年第4期38-43,共6页吉哲 李新 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“中国共产党百年中小学教科书建构国家意识研究”,课题批准号:BHA220125。
对人教版、教科版、鲁科版三版高中物理教科书必修部分中的科学家素材进行定量统计与定性分析,通过比较三版教科书中收录的科学家的总数量与总频数、科学家形象的呈现方式与描述方式、编写位置与知识领域、所处国家与性别及与课程标准...
关键词：科学家群像 科学家精神 高中物理教科书 
高中物理教科书科学本质表征研究——以2019年人教版教科书为例
《中小学教材教学》2025年第1期16-22,共7页王宇鹏 于永刚 邢红军 
《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》明确将科学本质观纳入核心素养的科学态度与责任维度中,并提出了“能正确认识科学的本质”的课程目标,彰显了科学本质的重要价值。高中物理教科书科学本质三维模型包括科学本质内容、呈现...
关键词：高中物理教科书 科学本质 人教版教科书 
中俄高中物理教科书中科学思维培养对比分析——以“电场电场强度”为例
《中学物理》2025年第1期39-43,共5页马贤荣 李霞 彭前程 
中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“高中物理教科书中科学思维培养国际比较研究”(项目编号:202100150701A).
以“电场电场强度”部分为例,对比我国人教版高中物理教科书和俄罗斯高中物理教科书中关于科学思维培养的编排方式,从结构编排、编写逻辑、具体内容呈现三个方面分析了两个国家的教科书在科学思维培养方面的特点和差异.
关键词：科学思维 比较研究 教科书对比 俄罗斯教科书 
高中物理教科书中“牛顿第二定律”的论证结构分析及重构
《理科考试研究》2024年第21期40-44,共5页李婷 王长江 
安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目“物理教师教育课程促进师范生专业素养发展的探索与实践”(项目编号:2022jyxm531)的阶段性成果.
以图尔敏论证模型为理论分析工具,对现行五版本物理教科书中“牛顿第二定律”的论证结构进行分析,发现其存在论证要素欠缺,论证逻辑混乱等问题,不利于学生科学论证能力的提升.在此基础上,对本部分教科书内容的论证结构进行重构,以期帮...
关键词：牛顿第二定律 论证 图尔敏论证模型 物理教科书 
基于HPS理念的中韩高中物理教科书对比——以“牛顿第一定律”为例
《湖南中学物理》2024年第2期36-40,共5页刘冰 冯洁 李红梅 
2022年度教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题(编号:WX202214);2022年云南师范大学优势本科专业核心课程建设项目《中学物理学科教学设计》(编号:2022zyhxkc05)
科学教育的最终目的是帮助学生认清科学的本质。本文以中韩两国的高中物理教科书比较为出发点,以HPS教育理念作为科学本质的科学研究工具。结果表明中韩两国教科书在HPS呈现方式和呈现内容上占比不均衡但又各有其突出的优势特征,因此通...
关键词：教科书对比 HPS 高中物理 
例题结构的国际比较对我国高中物理习题教学的启示——以“机械波”单元教学为例
《物理教学》2024年第1期73-77,共5页杨玉珠 邓磊 
重庆市高等教育考试招生研究项目“新形势下学考选择性考试的内容构建及评价路径研究”(项目编号:C0ZSKS2023028)的研究成果。
以中、美、英、澳四国高中物理主流教科书中“机械波”单元的例题为研究对象,对其结构层次进行比较研究。研究发现四国主流教科书的例题结构基本相同,但在知识点展示、对题目的分析量、解答步骤的呈现方式、提示、讨论和自我尝试等层次...
关键词：高中物理教科书 例题结构 国际比较 习题教学 
人教版和IBDP版高中物理教科书科学本质内容呈现的比较研究被引量：2
《物理教师》2023年第8期2-7,12,共7页侯新杰 朱婷 
河南省教师教育课程改革研究立项重点项目“基于‘课例研究’培养师范生教学技能的理论与实践”(项目编号:2020-JSJYZD-024);河南省专业学位研究生精品教学案例项目“关联课程:课程与教学论”(项目编号:YJS2021AL07610476)研究成果之一。
本文以内容分析法为主要研究方法,依据科学本质观已有研究成果制订分析教科书中科学本质内容呈现的研究工具,用此研究工具对人教版高中物理教科书必修部分和IBDP版高中物理教科书相应部分科学本质内容进行定量统计与对比分析,并采用Abd-...
关键词：高中物理教科书 人教版和IBDP版 科学本质 内容分析 比较研究 
基于Achieve模式对高中物理教科书习题与课程标准的一致性研究——以曲线运动章节习题为例
《中学物理》2023年第15期52-56,共5页季玉辉 张先燚 钱长炎 
采用Achieve分析模式对现行五版本高中物理教科书(2019年版)“曲线运动”该部分内容的章节练习题与普通高中物理课程标准(2017年版)对“曲线运动”的内容要求进行一致性研究,得出不同版本教科书与课程标准的一致性情况,对教科书习题设...
关键词：Achieve模式 课程标准 高中物理教科书 一致性研究 
新、旧人教版高中物理教材中科学史事件的比较研究——以“力学”为例被引量：1
《中学物理》2023年第15期57-61,共5页黄雨竹 黄致新 
华中师范大学社科项目“中学生物理学习能力提升机制及相关教学资源开发研究”(项目编号:20202198092).
科学史具有独特的教学价值,而教材作为知识的载体是科学史教育实践层面上的体现.本文参考了国际上广泛使用的科学史分析工具Leite's checklist,以“力学”部分为例,比较了我国新旧两版人教版高中物理教科书中科学史事件的组织编排和呈...
关键词：高中物理教科书 比较研究 科学史 
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