深度学习视域下历史教师备课策略  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]娄底幼儿师范学校,417500

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第24期41-42,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：核心素养的培养与落实是当前教育界研究的热点。如何将教科书内容恰当转化为核心素养培养的素材与载体,课程与评价、教师素养的培养、学习方式与教学方式的变革是我们首先要考虑的。研读《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》不难发现:课程是灵魂,评价是关键,教师对教科书的整合是前提,充分备课是中心环节。只有在课前做足了功夫,才能将学生引向“深度学习”。那么,在深度学习视域下,教师如何才能够备出高质量的课,笔者试从以下方面进行阐述。

关 键 词：深度学习 教科书内容 教师素养 核心素养培养 充分备课 备课策略 视域下 核心素养的培养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]