碰撞中反思 历练中成长  

作　　者：徐玉华 

机构地区：[1]上海市闵行区罗阳小学

出　　处：《小学数学教师》2022年第S01期82-86,共5页

摘　　要：张奠宙教授曾提出:“数学教师的任务在于返璞归真,把数学的形式化逻辑链条恢复为当初数学家发明创造时的火热思考。只有经过思考,才能最后理解这份冰冷的美丽。”[1]十年前的课堂教学中,我总是小心谨慎。怕孩子们听不懂.所以我不停地讲;怕孩子们答不出,所以我小步地引;怕教学时间不够,所以我直奔解题技巧。这样的教学方式忽视了数学本身所具有的生长特性,更忽视了求真的学科秉性。

关 键 词：返璞归真 解题技巧 发明创造 教学方式 数学 小心谨慎 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]