影视“境脉”下“金属材料”教学  

作　　者：车麦平 

机构地区：[1]广州市第八十九中学,东广州510520

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第22期32-34,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：广州市天河区教育科学“十三五”规划课题“化学教学中基于影视情境的爱国主义课例研究”(课题编号:2020Y005)研究成果。

摘　　要：“境脉学习”中,学习者在一个立体的学习时空中,在知识内化中碰撞出思维的火花,化被动学习为主动学习。在学习的情境中,生本、师生、生生之间进行深度对话,促进学习的对话性与交互性。影视素材因具有直观性、娱乐性及立体感等特点使其具有独特的魅力,备受大众喜爱。笔者以“影视素材”为引子,结合“金属材料”的学习目标,运用境脉学习理论,充分调动学生课堂参与度,以达到快乐学习的效果。

关 键 词：快乐学习 金属材料 知识内化 影视素材 生本 学习时空 境脉 主动学习 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]