基于“电荷密度”视角认识碱土金属碳酸盐分解温度递变规律及其应用  

作　　者：耿磊 王天慧 

机构地区：[1]东北师范大学附属中学,吉林长春130021

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第22期61-63,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：“证据推理与模型认知”是高中5个化学学科核心素养之一,重在培养学生建立认知模型,运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律[1]。“基于‘电荷密度’认识碱土金属碳酸盐的分解温度”体现了证据推理与模型认知的化学学科思维方法,能帮助学生加深对碱土金属碳酸盐分解温度递变规律的理解。通过查阅文献,发现对于“金属碳酸盐分解温度的差异原因和氢化物的酸碱性等递变规律”等问题没有进行整合研究,给出本质上共性的规律和模型。因此,笔者尝试基于“电荷密度”将这些问题进行串联,引导学生建立起从“电荷密度”视角来认识上述问题。

关 键 词：电荷密度 化学学科核心素养 分解温度 化学现象 证据推理 递变规律 学科思维 认知模型 

分 类 号：G632.32[文化科学—教育学]