依托语文能力训练,重塑教师课堂评价——低年级语文课堂成长型思维探究  

作　　者：吴华芳 

机构地区：[1]江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾实验小学

出　　处：《新校园》2023年第1期57-58,共2页New Campus

摘　　要：人的思维是开放而变化的,人的能力是不断提高的。然而,我们发现身边有的学生不敢犯错,在他看来犯错意味着被批评;有的学生做事消极,无法接受负面评价;还有的学生害怕挑战,觉得挑战更容易招致失败……如何帮助这部分孩子改变固有思维,健康成长?正确使用课堂评价,既能增强学生学习的信心和力量,又能帮助学生思维建模,形成积极的思维方式。

关 键 词：课堂评价 思维建模 负面评价 犯错 低年级语文课堂 积极的思维方式 语文能力训练 成长型思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]