小学音乐多元化教学策略初探  

作　　者：格桑顿珠 

机构地区：[1]西藏林芝市第二小学

出　　处：《传奇故事》2023年第8期43-44,共2页

摘　　要：音乐作为小学阶段当中一门基础性的学科,对于学生的鉴赏能力、艺术素养等综合方面提升有着重要的作用,同时对于小学阶段学生综合素质也有着十分重要的作用。要想让学生成为真正的课堂参与者,从音乐课堂教学过程中使他们充分认识、感受、认识声音之美,教师应该在课堂教学实践中不断探索多样化的教学方式,丰富教学内容,营造轻松愉快的教学氛围,创设贴合学生生活的教学情景,由此才能更好地达到素质教育的目的。对此,本文结合西藏地区小学音乐教学情况,阐述了小学音乐多元化教学意义,并就多元化教学模式在小学音乐课堂中的运用展开相关探究与分析。

关 键 词：小学音乐 多元化教学模式 小学阶段 音乐课堂教学 教学情景 探究与分析 鉴赏能力 教学氛围 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]