以“过程推导”为主,还是“推导+应用”更重要——谈“点到直线的距离公式”评课有感  

作　　者：胡乾彪 

机构地区：[1]浙江省宁波市正始中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第12期35-37,共3页

摘　　要：教师能否做到吃透教材、精准教学,具体表现在备课、上课和课后评价上,不同教师的教学理念、教学经验和自身的教学水平等因素影响着教学效果.公开课活动是教师之间相互学习,共同交流提高的绝佳机会,课后的评课活动最能体现每个教师的教材理解水平和课堂教学实施的精准程度,因此公开课后的评课活动必不可少。

关 键 词：公开课 精准教学 吃透教材 课后评价 教材理解 评课活动 教师的教学理念 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]