巧用教材实验构建模型,精准解读有机制备型实验题  

作　　者：熊芳媛 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区第一中学

出　　处：《高中数理化》2023年第2期75-78,共4页

基　　金：2020年广东省教育研究院教育研究课题---中学化学深度学习的问题情境创设与实施研究,课题批准号为20GDJY-B014;2022年顺德区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项课题——“双减”背景下智能化高中化学作业改革的实施与成效研究,课题批准号为SDTSGC202223的阶段性研究成果.

摘　　要：按照《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,有机制备型实验是有机化学实验的重要组成部分,重在考查学生对基础信息的归纳整合和相关信息知识点的迁移运用能力.由于高中化学课本中介绍的有机化学知识相对比较基础,因此这类题型在设计时往往会提供较多的拓展参考信息,需要学生通过阅读整合信息后进行解题,以实现对学生已有知识和所提供信息知识综合应用能力的考查.学生在解读此类题型的参考信息时。

关 键 词：有机化学实验 迁移运用 参考信息 巧用教材 有机制备 精准解读 高中化学课 实验题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]