高等教育理论在农村发展中的实践研究  

作　　者：董婷 

机构地区：[1]浙大城市学院,杭州310015

出　　处：《农业经济问题》2023年第1期F0002-F0002,共1页Issues in Agricultural Economy

基　　金：2019年度国家级一流本科专业(计算机科学与技术)建设点(编号:教高厅函[2019]46号);浙江省本科高校“十三五”特色专业(计算机科学与技术)建设项目(编号:浙教高教[2017]29号);杭州市属高校新型专业(计算机科学与技术)建设项目计划项目(编号:杭教高教[2019]5号);2022年浙江省一流课程建设项目“线性代数”(编号:浙教函[2022]352号)。

摘　　要：教育是社会主义现代化建设的基础性工程,通过培养应用型、实践型、技能型等各方面人才助力现代化建设目标的实现。在过去的很长一段时间内,由于历史因素和教育资源的有限性,农村教育发展存在资源开发不到位、教育基础薄弱等问题,教育资源分配呈现出明显的城乡间不均衡特征,进而导致城乡发展速度差异越来越越大,加剧了地区间的发展不平衡,不利于城乡协调发展目标的实现。推动农村教育发展,是培育农村人才基础、提高农村居民素质的关键策略,也是推进社会主义新农村、新农业、新农民建设的关键措施。新时期应充分利用好现代媒体技术和互联网技术,以师资培育、远程教育、集团化教学等措施改善和丰富农村教育基础及教育形式,消除城乡间教育的不平衡,助力城乡协调发展。

关 键 词：农村教育发展 教育资源分配 高等教育理论 远程教育 现代媒体技术 社会主义新农村 师资培育 城乡协调发展 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]