论应用积极语言评价构建幸福课堂的策略  

作　　者：岳俊清 

机构地区：[1]北京市平谷区教育研修中心

出　　处：《华夏教师》2022年第34期27-28,共2页

摘　　要：本文首先界定了什么是积极语言评价以及构建幸福课堂的作用。根据常态课堂教学存在评价用语机械单一、用语单调,情感性不高,有时不能一视同仁,缺少公正、层次等情形,提出构建幸福课堂的两个维度:教师转变观念,在课堂教学中进行真诚的鼓励与表扬;教师掌握积极语言HAPPY模式,巧妙应用积极语言评价。

关 键 词：课堂教学 教师评语 积极语言评价 幸福课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]