基于STEAM教育理念的学科融合教学探究--以北京师范大学朝阳附属学校“叶的畅想”综合实践课程为例  

Research on Subject Integration Based on STEAM Education Concept--Taking the Comprehensive Practical Course“Ye’s Imagination”of Chaoyang Affiliated School of Beijing Normal University as an Example

作　　者：秦晓波[1] 宋洁[2] Qin Xiaobo;Song Jie

机构地区：[1]北京师范大学朝阳附属学校 [2]北京师范大学朝阳附属学校小学部科

出　　处：《中小学校长》2023年第2期49-53,共5页Primary and Secondary School Principals

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“区域中小学课程建设支持系统构建的实践研究”(CADA18080);北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“依托奥森公园开展小学综合实践课程的研究”(CY2022-014)。

摘　　要：基于多学科有机融合的STEAM教育已成为我国基础教育阶段学生培养的一种重要教育模式。在论述STEAM教育理念的基础上,从活动缘起、课程设计理念、课程目标与内容、课程实施与效果等方面系统阐述北京师范大学朝阳附属学校基于STEAM教育理念而开展的,以“叶的畅想”为主题的综合实践课程。课程卓有成效地赋能学生成长,并促进教师教学协作共同体的形成。

关 键 词：STEAM 综合实践课程 学科融合 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]