浅谈高中英语听力课堂教学的有效性  

作　　者：吴靖 

机构地区：[1]江西省宜春市宜春中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2021年第9期51-53,共3页

摘　　要：英语教学中,听、说、读、写四大技能都很重要。其中“听”作为信息的输入,是说的基础、读、写的前提。新课程标准的快速改革,对高中英语教学提出了新的要求,不只要求发展学生的基本英语听、说、读、写能力,还要创新教学模式,发挥学生的主体地位,提升英语阅读理解和写作表达能力,由此高英语核心素养,建设高效的英语课堂。学生拥有良好的听力理解能力,才能获得更快、更多的信息,但是基于学生的语文学科学习习惯和英语听力在考试中的时间比例,英语听力训练一直未得到重视。基于此,本篇文章对高中英语听力课堂教学的有效性进行研究,以供参考。

关 键 词：高中英语 听力课堂 教学有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]