关联视域下引导低年级学生多角度理解句意  

作　　者：贾艳蓉 

机构地区：[1]浙江浦江县郑宅镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第5期62-63,共2页

摘　　要：字词句是低年级教学的重点,其中理解句意是课堂教学的难点。教师要采取多种方法帮助学生理解句子意思,为学生今后的阅读与写作打好基础。教材编排了题材多样、体裁丰富的课文,具有较强的可读性与感染力。在低年级教学中,要想帮助学生更好地理解句子的意思,教师要让学生依据实际情况找到词句与文本及与生活之间的关联,挖掘语言之间的内在联系,让学生通过学习掌握理解句子意思的方法。这样教学,符合学生接受认知事物的特点,可以有效降低学生的学习难度,促进学生思维品质的提升。

关 键 词：教材编排 低年级教学 理解句子 字词句 题材多样 低年级学生 阅读与写作 句意 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]