基于经验 主动建构--《认识负数》教学设计(一)  

作　　者：徐妍[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市长江路小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第2期40-42,共3页

摘　　要：【教学内容】人教版六年级下册第2~4页。【教学过程】一、课前调查,找准学情【设计意图】:负数在我们的生活中客观存在,并被广泛应用,学生对负数并不是一无所知。关注学生的学情,了解学生“有了”什么,是精准施教的起点。

关 键 词：主动建构 课前调查 学情 教学设计 负数 教学内容 人教版 《认识负数》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]