基于“学生问题”解决的概念教学--《认识负数》教学设计(二)  

作　　者：姚晶晶 

机构地区：[1]江苏省南京市锁金新村第一小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第2期43-46,共4页

摘　　要：[教学内容]人教版六年级下册第2~4页。[教学过程]一、基于经验,提出问题.1.唤醒经验。师:今天学习一个新内容--认识负数。生活中,你在哪些地方看到过或是听到过负数?生:温度计上有很多负数。生:电梯里的按钮上有负1层、负2层。

关 键 词：概念教学 教学设计 负数 教学内容 人教版 《认识负数》 (二) 温度计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]