巧设核心问题 凸显模型构建--《多变的周长》拓展课教学实践与思考  

作　　者：张燕飞 

机构地区：[1]浙江省杭州市临安区锦南新城小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第2期114-116,共3页

摘　　要：复习课的目标怎么定位?为复而复,是重复操练经历过的问题,让生疏变为“熟练”;还是让学生再经历、再成长,找到知识的内在联系与规律,由一到二,由二知三呢?在习题的选择上是蜻蜓点水,一题再一题地做,还是精选典型,将知识点与点之间有效地整合起来,让学生感觉过程是好“玩”的,又有新的发现,有新收获,思维又得到发展?

关 键 词：拓展课 复习课 蜻蜓点水 巧设 模型构建 教学实践与思考 知识点 内在联系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]