如何在地理教学中渗透美育  

作　　者：胡晓蕾 

机构地区：[1]北京市西城外国语学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第2期91-91,共1页Beijing Education

摘　　要：地理作为一门揭示人和自然密切关系的学科,蕴含着非常丰富的美育素材。教师应采用灵活多样的教学方法,将美育融入地理教学中,让学生欣赏大自然和地理环境的自然美与和谐美,增强审美能力,提升美育素养。1.认识形象性。形象性是美的首要特征,教师可在教学中展示不同地理事物的照片或者模型让学生最直观地感受美。例如,学习青藏地区这一节课的时候。

关 键 词：地理事物 地理教学 美育素材 首要特征 青藏地区 地理环境 教学方法 和谐美 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]