绘本阅读“挤压”了传统语言教育活动吗?--对绘本阅读活动的几点看法  

作　　者：刘晓晔 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院

出　　处：《学前教育》2023年第3期4-8,共5页

基　　金：北京市教委社科计划重点项目“跨文化传播视野下儿童绘本的文化教育功能研究”(编号SZ201910028014)成果。

摘　　要：在全民阅读、早期阅读等活动的推动下,绘本已经逐渐成为儿童教育中的重要资源,绘本阅读也被越来越多的幼儿园教师接受和使用。我主持的一项教育部课题曾对北京和深圳两地幼儿园语言教育进行调研,结果发现,当前教师在组织语言教育活动时,会不约而同地想到使用绘本。一些教师在访谈中提及:现在谈到语言活动就想到绘本阅读,过去专门组织的语言活动,如看图讲述、听说游戏、谈话活动等越来越少见。

关 键 词：绘本阅读 语言教育活动 幼儿园教师 全民阅读 早期阅读 幼儿园语言教育 儿童教育 看图讲述 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]