中学物理中认识方式的类型、特点及其教学建议  

作　　者：史艺 崔琰[2] 张玉峰[3] 

机构地区：[1]北京市第一〇一中学,北京100091 [2]北京市海淀区教师进修学校,北京100195 [3]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中学物理》2023年第5期2-6,共5页

摘　　要：物理学家在探索自然界的过程中所采用的思维工具和解决问题的经验逐渐形成了一般化的程序或通法,我们称作认识路径.本文分析了中学物理问题认识路径的一个组成要素——“认识方式”的类型、特点,并对如何帮助学生选择认识方式提出了建议,旨在引领学生像物理学家那样思考,以系统化的思维模式和信息处理对策面对新情境解决新问题.

关 键 词：物理问题 认识路径 认识方式 科学思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]