朗读,让童话更有儿童味——以《小壁虎借尾巴》一课的教学为例  

作　　者：王蕾 

机构地区：[1]江苏省南京市工业大学实验小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第6期94-96,共3页

摘　　要：朗读是学生与文本对话的重要方式,童话是语文课程中的重要内容。本文将围绕示范朗读,点燃学生的兴趣;动作精读,营造课堂的童趣;标点细读,激发童声的智趣;想象引读,发掘儿童的情趣;角色分读,引发儿童的理趣,几个方面阐述如何在童话教学中引导学生关注朗读,使学生在朗读中领略童话的魅力,用朗读让童话更有儿童味。

关 键 词：低年级 童话 朗读策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]