追根溯源 循脉拓展——《数学通报》数学问题2582的探究  

作　　者：李盛 张中华 金迅婴[3] 

机构地区：[1]浙江省杭州二中未来科技城学校,311121 [2]浙江省龙游中学,324400 [3]浙江省东阳中学,322100

出　　处：《数学通报》2023年第1期32-35,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：美国当代数学家哈尔莫斯曾经说过:“问题是数学的心脏”有了问题,思维的启动才有方向.而一个好的数学问题的成功解决,不仅能让学生获得解题基本方法和基本技能的训练,还能作为数学思维培养的载体,具有一定的探究价值:在问题解决的基础上,通过一题多解,一题多变,一题多思,从多角度拓展结论,这样学生容易提出并发现具有独立见解的新问题。

关 键 词：哈尔莫斯 数学思维培养 一题多解 探究价值 追根溯源 一题多变 一题多思 基本技能 

分 类 号：O1-02[理学—数学] G633.6[理学—基础数学]