大班教育教学活动中“小学化”现状分析有效教学策略探究  

作　　者：黄斌 

机构地区：[1]湖北宜昌市葛洲坝中心幼儿园,湖北省宜昌市443002

出　　处：《成长》2023年第3期163-165,共3页Growing

摘　　要：在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,现阶段的幼儿园教育工作中小学化现象普遍存在,这是制约我国幼儿教育事业高质量发展的重要因素。虽然现阶段各级教育管理单位对小学化现象提出了明确的要求,但是部分幼儿园由于办园理念相对落后,对小学化缺乏应有的警惕,导致小学化现象仍然普遍存在。纠正幼儿园教育教学活动的小学化现象是促进幼儿身心健康成长、尊重幼儿身心发展规律的重要举措,能够真正营造良好的幼儿园教育管理环境。本文就幼儿园大班教育教学活动中小学化现状展开分析,在结合幼儿身心发育规律及笔者教育工作经验的基础上,提出了大班教育教学活动中解决小学化问题的有效教学策略,供广大幼儿教育工作者借鉴和参考。

关 键 词：幼儿教育 小学化 教学策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]