“变”中求“不变”,感悟概念一致性——以“认识周长”为例  

作　　者：包静娟 

机构地区：[1]江苏省江阴市教师发展中心

出　　处：《小学数学教师》2023年第1期63-66,共4页

摘　　要：江苏省小学数学五年级学生学业质量监测中,对“图形与几何”内容的评估有这样一道题(图1),全省学生在此题的得分率仅为58.1%,超过40%的学生错误地选择了答案B。这不由得引起笔者反思,图形的周长是三年级学习的内容,可是都五年级了,为什么还有这么高的错误率?

关 键 词：小学数学 图形与几何 得分率 五年级 学业质量监测 错误率 江苏省 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]