立足知识逻辑,落实生命观念  

作　　者：杨君 

机构地区：[1]重庆育才中学校,400050

出　　处：《中学生物教学》2023年第1期78-78,共1页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：生物学的实验逻辑和知识逻辑非常强,如何将这些用核心素养的“逻辑”串联起来达到育人目的?在人教版必修1第3章第2节“细胞器的分共与合作”的教学中,由于各细胞器的功能与结构是相对独立的,很多教师往往关注的是每种细胞器的结构和功能。不少教辅资料深挖具体细胞器的“考试价值”,关注每一颗“珍珠”(细胞器),忽略了串起它们的那条“链”。

关 键 词：核心素养 教辅资料 生命观念 知识逻辑 实验逻辑 细胞器 人教版 生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]