音乐基础知识试题(27)  

作　　者：王晋妮 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝镇明强小学

出　　处：《中小学音乐教育》2023年第3期62-63,39,共3页The Education of Music

摘　　要：结合教学环节,教师及时进行融入学习过程的评价与反馈,选择合适的评价时机,针对学生学习中的真实情况进行指导与反馈,最终促进教学目标的达成。笔者根据以下三个环节重点来加以说明。如“编茶舞”环节,教师设计的评价要点在于学生“能够跟着第一乐段的主题音乐做采茶舞蹈动作,并能够准确地用动作表现出二拍子的强弱规律”。有了这一要点做引导,学生创编时选择强拍做“采”的动作,弱拍时做“放”的动作,再现采茶场景。在“唱茶歌”环节,教师设计的评价要点在于学生“能够找到平舌发音的规律,并尝试与老师完成对唱”。

关 键 词：评价要点 主题音乐 音乐基础知识 教学环节 评价与反馈 评价时机 创编 动作表现 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]