小学数学的有效说课  

作　　者：曹亚妮 

机构地区：[1]陕西省长武县恒大小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第1期83-85,共3页

摘　　要：说课,就是教师在研读课程标准、教学参考用书、教材内容,分析学情、设计教学预案或教后反思的基础上,面对同行或专家讲述自己的教学设计,然后由其评说,说者答辩,相互交流、相互切磋,使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。在说课过程中,教学过程是说课的中心环节。说教学过程就是说教学活动是如何导入的,又是怎样展开的,最终又是如何小结提升的。也就是教师讲述,学生自主、合作、探究的学习全过程。教学过程是实现教学目标的具体化活动,是课堂教学的主旋律,也是说课内容的中心环节。那么,教师如何进行有效说课呢?笔者认为,应从以下几个方面入手。

关 键 词：教师讲述 小学数学 学习全过程 教后反思 说课内容 教学设计 参考用书 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]