教后反思

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立足单元整体 落实语文要素——统编教材四年级上册《普罗米修斯》教学设计及教后反思
《小学语文教师》2024年第9期42-44,共3页陈蒸 
一、文本教学解读《普罗米修斯》改写自古希腊的英雄神话,讲述了天神普罗米修斯为了人类幸福而“盗”取火种,进而遭受惩罚,最终获得自由的故事,彰显了普罗米修斯为民造福、顽强不屈、勇于献身的英雄品质。
关键词：文本教学 教后反思 统编教材 普罗米修斯 单元整体 顽强不屈 教学设计 为民造福 
注重问题设计 建立模型观念--“分式方程的应用”的教学实践与思考
《中小学数学（初中版）》2023年第7期92-95,共4页康叶红 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”(课题编号:D/2020/02/67);南京市市教育科学“十四五”规划2021年度课题“学习进阶视域下初中数学问题式教学设计研究”(编号:LZ/2021/035);南京市中小学教学研究第十四期立项课题“初中数学作业设计的实践研究”(编号:2021NJJK14L34)的阶段性成果.
笔者在南京市数学教研活动中开设公开课“分式方程的应用”,这节课的设计几经打磨,从学生已有的认识基础出发,深化学生对数学的理解能力,发展应用意识.现将本节课的教学分析、教学过程和教后反思整理成文,与大家交流.
关键词：教后反思 公开课 分式方程 教学分析 应用意识 教学实践与思考 数学教研活动 课的设计 
“认识分式(1)”的教学设计及教后反思
《中小学数学（初中版）》2023年第5期23-25,共3页欧阳红峰 
广东省教育科研规划课题“山区初中学生数学自主学习习惯培养的实践研究2018YQJK343”资助.
设计背景:为了提高山区学生学习参与度与数学学习的能力与素养,从2020年秋季学期起,我县全面推行“导学融合”型课堂教学改革,希望通过使用导学案引导学生养成课前预习、在课中与小组内的同学讨论并展示交流等自主学习习惯.“认识分式(1...
关键词：导学案 起始课 自主学习习惯 教后反思 课堂教学改革 设计背景 展示交流 教学设计 
“放”飞智慧收获惊喜--探究一个定理的教后反思
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第4期45-47,共3页郑文博 孙丰文 
淄博市教育科学“十四五”规划2022年度教育人才工程专项课题《新课标背景下提升初中生数学推理能力的“说·讲”训练实践研究》(课题编号:2022ZJZX043)的阶段性研究成果.
教师的角色应该是明智的领导者,而学生则是聪慧的创造者.课堂中教师应有意识地并敢于将问题“放手”给学生解决,让学生在足够的时间和空间内去探究.在这种状态下学生往往会给我们带来意想不到的精彩.这对于学生独立思考习惯的培养和解...
关键词：放手 独立思考 解题能力 
整本书阅读教学的实践与思考——以《安徒生童话》为例
《小学教学研究》2023年第10期8-9,共2页高敏 
整本书阅读是学生与文本进行对话的阅读活动,对激发阅读兴趣、提升语文核心素养、传授阅读方法有积极的作用。《安徒生童话》为统编版语文三年级上册“快乐读书吧”的推荐书目,有故事性强、人物形象鲜明的特点,以此书为例进行整本书阅...
关键词：整本书阅读 《安徒生童话》 教学设计 教后反思 
小学数学的有效说课
《陕西教育（教学）》2023年第1期83-85,共3页曹亚妮 
说课,就是教师在研读课程标准、教学参考用书、教材内容,分析学情、设计教学预案或教后反思的基础上,面对同行或专家讲述自己的教学设计,然后由其评说,说者答辩,相互交流、相互切磋,使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。在说课...
关键词：教师讲述 小学数学 学习全过程 教后反思 说课内容 教学设计 参考用书 课堂教学 
因美探数 向美而行 创美育人——以“黄金分割”教学为例被引量：1
《中学数学教学参考》2022年第32期14-17,共4页贾永亮 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“初中数学实验视域下学生‘思维可视化’课例研究”(课题编号:B-b/2020/02/43,主持人:李彤,贾永亮)的阶段性研究成果。
美是真理的光辉,理性审美是时代的需要,更是育人的旨归。实践表明,哪里有数,哪里就有美,只有理性审美,才能创美育人。因此,数学教学需要从情境走向问题,善于寻美;从问题走向本质,能够探美;从数学走向生活,实现由表达美到创造美。
关键词：黄金分割 教学分析 理性审美 教后反思 
打开想象之门,发现宇宙另一边的秘密--《宇宙的另一边》教后反思
《小学教学研究》2022年第23期77-78,81,共3页金云如 
奇妙有趣的想象作文,对帮助学生实现习作情感目标有着独特的优势。如何让学生在习作例文中学会运用想象的方法,进而将想象的内容完整清晰地表达出来?本文通过“三单”引领学生三个阶段的学习——自主预习、导学互动、拓展延伸,进而引领...
关键词：学想象 练表达 自主预习 导学互动 拓展延伸 
部编版小学低年级古诗文教学实践探析
《中学生作文指导》2022年第32期110-113,共4页陈万红 
2021年度福建省宁德市“十四五”语言文字科研规划课题“小学生低年级古诗文教学策略研究”(编号:NDYW2021-31)的阶段研究成果。
古诗文是部编小学语文课程教学中的一种重要文学样式,相较于其他体裁的文学作品,具有不可替代的教学功能和作用。教师紧扣古诗文特点,优化指导低年级古诗文教学实践,有助于引导小学生深入探究学习古诗文,感受诗文意蕴,丰富学习情感,提...
关键词：部编小学语文 低年级 古诗文教学 实践路径 教后反思 
应用教后反思促教学能力提升
《读与写（上旬）》2022年第5期235-237,共3页李国军 
每个教师在教学过程中都要进行教学反思,这是提升教师教学能力的最有效的方法。 教学反思包括对教学内容的反思、对教学方法的反思、对学生活动的反思等方面,而这些反思活动主要可以通过教学观察、书写日志、评价交流等不同的方式实现。...
关键词：教学反思 教学提升 方法 高效 
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