基于测试分析的教学跟进措施研究  

作　　者：夏继平 

机构地区：[1]江苏省高淳区教师发展中心,江苏南京211399

出　　处：《数学之友》2023年第3期94-97,共4页

摘　　要：高三教学中,为了了解学生学业水平,以便更好地指导下阶段教学工作,常用阶段检测的方式来进行评估.其中,对于学校整体而言,通过数据寻“异”,试题探“因”,学法厘“清”,心理梳“顺”,教法跟“进”,能起到较好的改进教师教学和调控学习行为的作用.至于班级个体分析也可参照上述方法进行.

关 键 词：数据寻异 陈述性知识 程序性知识 应试心理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]