基于“四要素设计模式”的化学实验教学实践  

作　　者：蓝仁敏 贝伟浩 姚全 杨恒建[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学化学》2023年第2期4-6,共3页

摘　　要：一、化学实验教学“四要素设计模式”化学实验是化学原理的基础和载体。由于化学实验存在复杂性和不确定性,设计化学实验课堂教学难以找到合适的方法与路径。许多教师仅凭经验教学,没有统一的范式指导,具有盲目性,这也给新教师备课带来了不小的挑战。基于以上问题,南宁三中高中化学实验教学“三实融合”项目组聚焦探究性实验,从“探究点、品质点、异常点、生成点”四个动态分析点展开教学设计,创造性提出四要素分析的目标、原则、策略和方法。构建了化学实验教学“四要素设计模式”。

关 键 词：实验课堂教学 经验教学 教师备课 化学实验 化学原理 探究性实验 设计模式 要素分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]