STEM教育理念下科学区自主游戏的实践——以大班“苗苗拯救计划”为例  

作　　者：张丹虹 

机构地区：[1]中国科学技术大学幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2023年第1期18-21,共4页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：合肥市包河区2021年区级立项课题“STEM教育理念下科学区自主游戏的实践研究”(编号BJG2105)研究成果。

摘　　要：随着时代的发展,STEM教育理念下的自主、创新、融合等核心概念被频繁地应用在幼儿园教科研活动中。依托一线真实现状,我们发现了当前科学区自主游戏开展存在着教师创设难、幼儿转变难的问题。鉴于此,本研究以STEM教育理念为理论指导,通过阶段式科学区自主游戏实践,激发幼儿游戏兴趣、鼓励幼儿亲历探究、促进幼儿多维能力的发展。

关 键 词：自主游戏 亲历探究 游戏兴趣 教科研活动 激发幼儿 幼儿园 多维能力 拯救计划 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]